連接賦能教育

突破地域局限    共享優質資源

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教育行業應用場景

空中課堂
雙師課堂
小班授課
大型公開課

在線培訓
家校互動
內部即時溝通
優質資料共享

263教育針對行業各種使用需求打造了豐富的細分產品,無論是在線教育企業,大、中、小學校,還是科研機構,都能通過263教育找到適合的解決方案。


尚德機構

尚德機構始建于2003年,主營業務涉及職業資格證書培訓、學歷培訓和職業技能培訓三大領域,學員遍布全國,是國內自考考前輔導和職業培訓領跑者之一。
解決方案

問題需求

人員數量龐大、分散全國,內部溝通效率低;
學術資料、課程、課件資料、學生作業等需要統一的知識庫管理;
師資固定,資源互換及共享存在地域局限。


使用效果

解決內部溝通難題    提升管理效率
263云通信提供了組織通訊錄,可隨時隨地發起即時通信、郵件、電話會議、視頻會議、企業直播等多種溝通方式,大部分的內部溝通和交流都可在263云通信上完美進行;
263云通信可與尚德機構OA系統深度集成,解決了平臺統一管理問題。

搭建專屬存儲平臺    各類資源智能共享
263企業網盤擁有文檔歸類、管理、分發、同步功能,并可快速訪問、檢索,幫助尚德搭建了專屬內部智能存儲平臺,提升了其文檔協作能力。

突破地域局限    完成多教育場景布局
263企業直播突破時間和地域的限制,最大化實現師資的共享與互通;
直播、點播等豐富功能,滿足學員的不同需求;
通過大型直播課、小班VIP課程、普通收費課等多教育場景布局,為招生工作和學生滿意度奠定了堅實基礎。


佰平教育

佰平教育是一家有著16年豐富教育培訓經驗,集會計人才培訓、會計人才市場、會計軟件專賣、工商財稅代理、職業資格認證、大專本科學歷教育于一體的的知名教育集團。
解決方案

問題需求

企業向三四線城市迅速擴張    優質教師資源難以復制
線下教師培訓時間周期長,成本昂貴


使用效果

名師資源低成本輸送至加盟校    效果好易復制
通過263雙師課堂將優質教育資源輸送給三四線城市加盟校區或直營校的學生,名師在線教學+線下助教老師的實時解惑,彌補了傳統在線學習中老師和學生互動不足的問題,讓學員學習更加高效。

擴大教師產能    大大提高了機構的利潤率
現有的名師講師資源可以即刻利用,雙師課堂讓機構最大化的利用優質教學資源,有效擴大教師產能,大大提高了機構的利潤率。

解放企業時間、資金成本    為全國性擴張提供技術保障
263雙師課堂采取的是一體化部署,幾分鐘即可完成設備安裝、實施,可以一鍵啟動,打開就能連上直接上課,而且簡便易維護,企業無需投入太高的技術維護成本,成為教育企業向三四線城市擴張規模的利器,解放企業時間、資金成本,用以精研內容,形成良性循環


樸新教育

樸新教育科技集團,創辦于2014年,主營業務包含K12培訓、出國留學考試培訓、留學申請、素質教育和教育培訓行業運營管理系統開發、在線教育產品開發等,在全國30多個城市(北上廣深等)擁有50多所分校,教師員工近12000人,2018年6月15日,成功在紐交所掛牌上市。
解決方案

問題需求

樸新教育作為行業內的翹楚企業,匯聚了業內優質師資資源。但由于地域限制,其優質師資很難覆蓋到三四線城市,樸新希望通過 “雙師課堂” 把一二線城市的名師資源共享給偏遠地區的老師和學生,解決教育資源分配不均的問題。


使用效果

云南試點初戰告捷
2017年1月,樸新就云南“雙師課堂”項目與263開始合作,通過“雙師課堂”將昆明頂級的數學教師資源共享給貴陽當地一所英語學校,學生成績有了顯著提升,續班率非常高;

全國范圍內規模化復制
由于云南試點效果顯著,同年4月,“雙師課堂”在樸新被規模化推廣。北京或當地名師通過每班20-25名學生的小班模式向全國范圍內授課,充分放大了名師的價值;

中心城市向地級市推進
未來將在18個城市推出50-100個“雙師課堂”試點,為貧困地區的學生和和教師提供服務,真正實現優質資源跨區域共享。


密云教委

解決方案

問題需求

在不斷深化教育領域綜合改革背景下,密云區教委想借助互聯網+,讓名師資源輻射全區,讓更多的學生享受優質教育資源。


使用效果

1、2016年寒假,北京市密云區教委組織近百名優秀教師,通過263直播網校開設優質課44節,學生根據需求自主選課,近2萬名學生實現在家學習;

2、顯著提升了學生周六日及寒暑假期間的學習效率,促進了教師的專業化成長,為教師提供了展示的舞臺,拓寬了與家長溝通的渠道;

3、打破學校間的界限,共享名師資源,實現一個名師帶動輔導成千上萬的學生;

4、滿足學生的補課需求,相對參差不齊的培訓機構,由區域內經選拔而產生的優秀教師進行授課,教學質量得到很好的保障;

5、課后及時調查反饋讓老師了解學生對各知識點的掌握情況,便于老師及時調整教學計劃。


北京四中

北京四中創建于1907年,是北京市首批示范性普通高中,也是全國中小學現代教育技術實驗學校。
解決方案

問題需求

由于臺風、冰雹、霧霾等極端天氣頻發,北京四中想要借助網絡指導學生在家進行自主學習,臨時替代在校教學,避免因極端天氣或其它突發狀況導致停課停學帶來的影響。


使用效果

能滿足幾萬名學生同時在線學習的需求。霧霾期間,北京四中由平時每天幾千人在線學習,瞬間提升至上萬名學生同時在線。有效解決了自然災害所帶來的停課影響,真正做到停課不停學;

北京四中在滿足本校學生在線學習之余,開放直播平臺,為西師附小、北京三小、北京22中、北京市豐臺二中、北京四中璞緹分校等學校提供網絡教學支持。通過在線教學平臺,北京四中網校為超過100個班級的學生提供了在線教學服務;

老師和家長可以通過應急響應教學平臺全程監控學生的學習過程,學生成績大幅提升;

北京四中通過在線教學平臺開發特色課程《名師大講堂》,實現了名師資源共享。


山東省教育廳

山東省教育廳是主管山東省教育事業的政府組成部門,與中共山東省委高等學校工作委員會合署,主要負責全省基礎教育(含學前教育)、高等教育、職業教育與成人教育和少數民族教育。
解決方案

問題需求

在加快教育信息化進程、以教育信息化帶動教育現代化等重要戰略的要求下,山東省教育廳為滿足數字化校園建設、教師遠程培訓、校級交流等多種遠程溝通需要,對網絡課堂產生了巨大的需求。


使用效果

滿足了山東省教育廳及其下轄數萬所中小學校日常教研活動、遠程示范課、應急備課教學、學術交流、行政會議等多種遠程溝通的需求;

完美實現“空中課堂”,諸多優質課程以遠程示范課的形式讓更多學生受益;

師生在課程中可進行實時互動、在線問答,同時錄制下來的直播課程可作為課件在網站上發布,為學生提供了更多學習渠道;

通過直播可隨時隨地召開遠程會議,高效傳達文件精神、討論各地市教學計劃、布置教學任務等,提升了日常工作溝通效率。


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